"Filozofija medicine" - tečaj 25.000 rubljev. iz MSU, usposabljanje 4 tedne. (1 mesec), datum: 5. december 2023.

instagram viewer

Oddelek 1. Filozofska agenda sodobne medicine (08:00) 

Tema 1.1 Filozofija in medicina: »in res je majhna razlika med modrostjo in medicino.« (2 uri) 

V predavanju bo predstavljeno avtorjevo videnje razmerja med filozofijo in medicino kot vejama znanja in duhovne dejavnosti, ki ju združuje predmet proučevanja – človek. Predstavljene bodo naloge filozofskega izobraževanja na medicinski univerzi kot prispevek k oblikovanju specialista, oborožen z umetnostjo racionalnega celostnega in konceptualnega mišljenja, brez katerega pristno klinično razmišljanje.

Tema 1.2 Ključni trendi v razvoju sodobne znanosti. Konceptualno razumevanje prihodnosti medicine (2 uri) 

Predavanje bo razkrilo ključne trende razvoja medicine v digitalni dobi v kontekstu transformacije človekove narave pod vplivom razvoja znanosti in tehnologije. Predavanje bo opisalo konceptualne temelje koncepta medicine 4P kot družbenega projekta in strategijo razvoja medicine kot znanosti in zdravstvenega sistema.

Tema 1.3. Humanitarna razsežnost medicine 21. stoletja (2 uri) 

Predavanje bo z vidika zdravnika in organizatorja zdravstvene nege orisalo avtorjevo videnje nalog oblikovanja humanitarne kulture v okviru zdravstvene vzgoje. Razkril se bo pomen humanitarnih komunikacijskih veščin v kulturi zdravljenja.

Tema 1.4. Pomen pojma medikalizacija življenja v sociohumanitarnem znanju (2 uri) 

Predavanje bo identificiralo razloge za nastanek in poglabljanje procesa medikalizacije življenja. Na primerih z različnih področij znanja bo prikazana potreba po uporabi medicinskega znanja v sociohumanitarnem raziskovanju in poudarjena vloga interdisciplinarnega pristopa. Vloga genetizacije pri preoblikovanju idej o človeku in njegovi konstrukciji svoje prihodnosti bo obravnavana ločeno.

Oddelek 2 Filozofija medicine (10 ur) 

Tema 2.1 Metodologija humanističnih ved v luči problematike medicine 21. stoletja (2 uri) 

Metodologija znanosti kot znanje o ustvarjanju znanja. Humanistične vede: značilnosti, značilnosti, osnove raziskovalnih metod. Temelji medicine kot vede o človeku v biološko usmerjenem diskurzu: problemi iskanja poti do znanja o človeku. Klinika kot pozitiven čas znanja. Oblike medicinske racionalnosti. Invariant medicinskega znanja ob bolnikovi postelji. Problem dvojnega prehoda od spremljanja posameznega poteka bolezni do posploševanja in prepoznavanja vzorcev ter nazaj do konkretne osebe.

Tema 2.2. Objektni jezik filozofije medicine (2 uri) 

Mikrokozmos in makrokozmos v medicinskem in anatomskem diskurzu. Kontrast med skritim in vidnim. Klinična izkušnja kot odkrivanje posameznika v jeziku racionalnosti. Slovnica znakov namesto botanike simptomov. Matrični jezik medicine. Videti in poimenovati bolezen še ne pomeni razumeti. Medicina "pred in po" obdukciji. Objekt in subjekt medicinskega diskurza: neskladja in izkrivljanja. Razlika med boleznijo in boleznijo. "Oklepaj" pacienta.

Tema 1.3 Medicinske ontologije, ki nastajajo v zgodovini medicine, v laboratorijih in na kliniki (2 uri) 

Filozofske ideje antične medicine kot znanja o človeku. Teorica kot zgodovinsko tehnični način govora o humorju v medicini. Medicina na višjih fakultetah zgodnjih modernih univerz. »Uravnotežena narava« v učenju Avicene. "Dokončanje starega biološkega reda v 18. stoletju" F. Braudel. Izvori sodobnih problemov v filozofiji medicine.

Prostor izkušenj in prostor teorije v medicini. Človek kot celota. Problem "opazovanja" človeka kot celote v laboratoriju. Problem "prevoda" in "prelomov". STS in terenske študije v medicinskih laboratorijih. Problem koordinacije praks. Od perspektivizma do same bolezni. Simptom ali resničnost. Različice kritike "močnega programa" STS.

Tema 2.4. Problem patologije in norme v medicini (2 uri) 

Problem zgodovinsko spreminjajočih se medicinskih standardov, ki urejajo življenjske pogoje družbe. Nekumulativnost znanstvenih spoznanj v povezavi z razvojem medicine. Etika kot način konstituiranja sebe kot moralnega subjekta svojega medicinsko reguliranega spolnega vedenja. Iskanje »panaceje« kot zgodovinski problem. Klinika kot nesvobodno območje osvoboditve od bolezni. Zgodovina znanosti, medicine in ideologije (P. Dragi). Medicinska deontologija: neodgovorjena vprašanja?

Tema 2.5. Personalizirana medicina 21. stoletja (2 uri) 

Medicina kot del kulture in družbe. Kaj je medicina, ki temelji na dokazih? Uporaba algoritmov umetne inteligence pri analizi baz podatkov in postavljanju diagnoz ter razvoj farmakologije: meje in perspektive. Medicina kot veda o človeku vs. Big Data: glavni filozofski problemi neskladja med diskurzi humanitarnega pristopa in AI v toposu klinike. Ambivalentnost norm v medicini 21. stoletja: problemi in rešitve.

Oddelek 3 Paradigmatična zgodovina medicinskega znanja in praks (08:00) 

Tema 3.1. Uvod. Zgodovina medicine kot veda (2 uri) 

Glavne značilnosti in splošne značilnosti. Povezave z drugimi disciplinami. Humanitarne in naravoslovne komponente. Konceptualni pristop v zgodovini medicine. Dela profesorja L.Z. Morokhovets. Možnosti za izgradnjo sistema medicinskega znanja: deskriptivno-biografski, kronološki, kulturni in besedilni.

Tema 3.2. Kronološki pristop k zgodovini medicine (2 uri) 

Dela profesorja TS. Sorokina. Problemi konstruiranja medicinske kronologije. Povezava med razvojem medicinskega znanja in zgodovino krščanske cerkve. Krščanstvo in hermetizem. Glavne prednosti in slabosti kronološkega pristopa.

Tema 3.3. Kulturološki pristop k zgodovini medicine (2 uri) 

Pojav medicine. Povezava medicine in kulture. Vloge posameznikov pri oblikovanju zdravstvenih fakultet in smeri. Faze razvoja medicinskega znanja. Dela J. Vico. Vicov »Polž« v uporabi v zgodovini medicine. Modeli sodobne medicine.

Tema 3.4. Besedilni pristop k zgodovini medicine (2 uri) 

Literarna osnova medicinskega znanja. Zdravniki-pisatelji in zdravniki-nepisatelji. Vloga jezika v zgodovini medicine. Medicinska terminologija. Zgodovina primera kot podrobna pripoved. Narativna praksa pri poučevanju zgodovine medicine. Narativne značilnosti medicine po delih R. Sharon. Fenomen simulacije bolezni. Primeri medsebojnega vpliva literarnih besedil in medicinskih praks. Nekatere značilnosti vodenja seminarjev o zgodovini medicine.

4. poglavje Bioetika kot znanost in družbena institucija: teoretični in aplikativni vidiki (24 ur) 

Tema 4. 1 Posebnosti sodobne bioetike kot post-neklasične vede in novega tipa družbene institucije (2 uri) 

Zgodovinski modeli tradicionalne poklicne medicinske etike. Dejavniki, ki oblikujejo sodobno biomedicinsko etiko. Značilnosti biomedicinske etike kot poklicne etike. Bistvo in interdisciplinarnost sodobne biomedicinske etike. Osnovni modeli odnosov med zdravniki in bolniki. Trenutno stanje in perspektive razvoja bioetike kot znanstvene smeri, akademske discipline in družbene institucije. Vloga bioetičnega izobraževanja pri usposabljanju specialistov na področju biomedicine.

Tema 4.2 Glavne usmeritve bioetičnih razprav. Načela sodobne bioetike (2 uri) 

Zavračanje univerzalnosti načel "delaj dobro!" in "ne škodi!" v sodobni biomedicini. Načelo spoštovanja osebne avtonomije (osebna avtonomija in avtonomija delovanja; avtonomija kot svoboda izbire in svoboda delovanja, racionalnost delovanja in avtonomija). Zdravniška zaupnost (načelo zaupnosti). Etični vidiki problema zaupnosti v sodobni medicini. "Naravna", "obljubljena" in "poklicna" skrivnost. Načelo resnicoljubnosti. Pravica, dolžnost, možnost in smotrnost, da smo v odnosih med zdravniki in bolniki vedno iskreni. Pacientova pravica do resničnih informacij.

Tema 4.3. Bioetični problemi začetka človekovega življenja (4 ure) 

Reproduktivno zdravje. Reproduktivna izbira. Reproduktivne pravice. Moralni status predzarodkov, zarodkov in plodov. Splav in njegove vrste. Liberalni, konservativni in zmerni pristopi k vprašanju splava. Moralni in etični problemi kontracepcije.

Nove tehnologije človeške reprodukcije. Heterologno in homologno osemenjevanje. Tehnologija in vitro oploditve s kasnejšim prenosom zarodkov (IVF in ET) in etični problemi medicine. Etični problemi darovanja spolnega materiala. "Nadomestno materinstvo". Moralni in etični problemi prenatalne diagnoze. Problem razumnega tveganja pri izbiri diagnostičnega postopka. Direktivni in nedirektivni model zdravniškega posveta na podlagi rezultatov prenatalne diagnostike.

Etični problemi neonatologije. Moralni problemi vzpostavitve kriterija novorojenčka.

Tema 4.4. Bioetika o smrti in umiranju: preoblikovanje meja bivanja v sodobni znanosti in družbenih praksah (4 ure) 

Zgodba o zdravnikovem odnosu do umirajočega bolnika. Problem kriterijev in definicije smrti. Možganska smrt: medicinski, filozofski, moralni, etični, družbeni in pravni problemi. Medicinski in bioetični predpogoji sodobne paliativne medicine. Organizacijska načela in cilji hospica. Problemi in težave pri razvoju storitev paliativne medicine v Rusiji. Koncept »kakovost življenja umirajoče osebe«. Premagovanje strahu pred smrtjo kot moralna in psihoterapevtska naloga. Etični vidiki pri zdravljenju kronične bolečine.

Koncept "pravice do smrti". Zgodovina problema evtanazije. Evtanazija: aktivna in pasivna, neposredna in posredna (posredna), prostovoljna in neprostovoljna, prisilna. Trend je opuščanje izraza »pasivna evtanazija«. Aktivna prostovoljna evtanazija: argumenti za in proti.

Tema 4.5 Etika posegov v telesno in duševno celovitost osebe (predpis eksperimentiranje in visokotehnološki posegi) Moralni problemi medicinske eksperimentiranje (6 ur) 

Posebnosti eksperimenta kot znanstvene metode. Epistemološke značilnosti in struktura eksperimenta v medicini. Zgodovina medicinskih poskusov. Nürnberški kodeks je prvi mednarodni »Kodeks pravil za izvajanje poskusov na ljudeh«. Evropski dokumenti, ki zagotavljajo varstvo pravic in dostojanstva osebe, ki se znajde v vlogi preizkušanca. Ruska nacionalna zakonodaja, ki ureja biomedicinske raziskave. Tipologija eksperimentiranja v medicini: samoeksperimentiranje, eksperimentalna terapija, neterapevtski eksperiment, eksperiment na zdravem človeku. Specifičnost eksperimentov, ki vključujejo določene kategorije ljudi (otroci, starejši, ljudje z duševnimi okvarami). Konflikt med svobodo znanstvenega raziskovanja in osebno zasebnostjo 

Moralni problemi presajanja organov in tkiv. Problem moralne upravičenosti razvoja transplantologije. Trendi komercializacije transplantacije. Moralne in pravne prepovedi trgovanja z organi in tkivi za presaditve. Glavne moralne dileme, povezane s presaditvijo organov živih darovalcev. Darovanje kot altruistično, zavestno, prostovoljno darovanje bližnjemu. Problemi nekompetentnih darovalcev (otroci, duševno bolni ljudje), darovalcev z ostro omejitvijo svobode izbire (zaporniki, obsojeni na smrt). Moralni problemi presajanja organov in tkiv iz trupel. Transplantologija in problem definicije smrti. Vrste odvzema organov iz trupel in s tem povezana moralna vprašanja (rutinsko zbiranje, domneva privolitve, domneva nestrinjanja ali prostovoljna privolitev). Problem pravičnosti pri razdelitvi sredstev darovalcev organov.

Moralni problemi presaditve fetalnih organov in tkiv.

Moralni problemi ksenotransplantologije. Problem ocene tveganja ksenotransplantacij.

Tema 4.6. Moralna vprašanja biomedicinskih poskusov na živalih: teoretični in aplikativni vidiki (2 uri) 

Zgodovinski vidiki ureditve poskusov na živalih v raziskovalne namene. Ključni regulativni dokumenti, ki urejajo poskuse na živalih. Posebnosti etično-pravne ureditve poskusov na živalih. Glavni cilji eksperimentiranja z živalmi. Bioetično načelo 3R-zgodovina nastanka in problemi uporabe. Glavni argumenti nasprotnikov in zagovornikov eksperimentiranja z živalmi: konceptualna analiza. Dejavnosti mednarodnih in ruskih organizacij strokovnjakov za delo z laboratorijskimi živalmi. Vloga bioetičnih odborov pri urejanju eksperimentalne dejavnosti.

Tema 4.7 Individualno in kolektivno dobro v biomedicini: problem korelacije (2 uri) 

Model univerzalnega brezplačnega zdravstva: prednosti in slabosti. Zdravje in tržni odnosi. Zdravnik kot državni uslužbenec. Pacient kot pasivni »prejemnik« porazdeljene zdravstvene oskrbe v hierarhičnem zdravstvenem sistemu. Moralni problemi pravične razdelitve. Medicinska pomoč in zdravstveni servis. Pacient kot stranka. Zdravnik kot »prodajalec« zdravstvenih storitev. Komercializacija zdravniške prakse in njen vpliv na moralno klimo v medicini. Konflikt med dobrobitjo bolnika in finančno koristjo. Moralni temelji zdravstvene dejavnosti. Prednost moralnih vrednot pred ekonomskimi interesi.

Specifičnost moralnih problemov medicinske genetike. Problem razmerja med genetskim in družbenim v zgodovini kulture. Psihogenetika o dejavnikih oblikovanja individualnosti. Metode psihogenetike: glavni rezultati in zaključki. Problem izboljšanja človeške narave. Evgenika: Zgodovinske oblike evgenike kot znanosti in družbenega gibanja za izboljšanje človeške narave. F. Galton in njegov evgeniški projekt. Pozitivna in negativna evgenika. Neoevgenika: posebnosti sodobnega postavljanja problemov. Socialni, filozofski in etični problemi projektov kloniranja človeka.

Problem zaupnosti in prostovoljne informirane privolitve v medicinski genetiki. Kodiranje, anonimizacija in neidentifikacija medicinske genetske informacije. Etični problemi pri uporabi metod, ki jih uporablja medicina za diagnosticiranje in korekcijo genetskih motnje (genetsko presejanje in testiranje, genealoška metoda, prenatalna diagnostika in itd.).

Genetska informacija kot lastnina. Moralni problemi izvajanja mednarodnega projekta "Človeški genom". Problemi patentiranja genov.

Tema 4.8 Projekti za »izboljšanje človeške narave«: filozofski konteksti in analiza praks (2 uri) 

Koncept "izboljšave", ki se uporablja za osebo. Razmerje med tradicionalnimi predstavami o izboljšavi kot popolnosti in novimi znanstvenimi in tehnološkimi možnostmi poseganja v človeško naravo. Evgenika kot znanstvena oblika znanja in družbenega gibanja. Pozitivna in negativna evgenika. Sodobni filozofski, ideološki, moralni in etični problemi projektov izboljšanja človeka. Pravni, družbenopolitični problemi uporabe medicinskih in bioloških spoznanj. Problemi bioidentifikacije: argumenti za in proti.

Oddelek 5. Sodobne izobraževalne tehnologije pri poučevanju filozofskih predmetov za študente medicinskih in bioloških področij usposabljanja (10 ur).

Tema 5.1 Učitelj kot vodja socialno-humanitarnega predmeta: splošna razvojna metodologija (2 uri) 

Izobraževalni tečaj kot socialno-humanitarni projekt. Vloge v novi »izobraževalni arhitekturi«: producent (direktor), vodja računa, metodolog, grafični oblikovalec, specialist za nadzor kakovosti, strokovnjak. Cilji in stopnje razvoja socialno-humanitarnega izobraževalnega tečaja (koncept, scenarij, vizualizacijski model, model upravljanja znanja, orodja za nadzor itd.), vrste tečajev. Metode razvoja predmeta ter temeljna teoretična in metodološka izhodišča. Izobraževanje 2.0, izobraževanje 3.0, hevtagogija: dejstvo ali fikcija? Analiza primera.

Tema 5.2 Izzivi in ​​tveganja za učitelja kot subjekta delovanja v prostoru kulture socialnega omrežja (2 uri) 

Sodobne realnosti, ki jih narekuje pandemija, so združile učitelje in učence v istem virtualnem prostoru. V tem novem svetu je postalo potrebno ustvariti nov digitalni kodeks odnosov, ki manevrira med Scilo virtualne svobode delovanja in Haribdo zapovedi univerze.

Kompetentni odnosi med učiteljem in študentom pri študiju na daljavo so zgrajeni na jasnih pravilih digitalne komunikacije, ki jih morata upoštevati obe strani. Dijaki kot domorodci virtualnega okolja ne bi smeli prenašati običajne medosebne narave komunikacije vanj Internet za predavanje, učitelji pa se morajo kot digitalni priseljenci prilagajati novemu okolju. Predavanje bo obravnavalo principe upravljanja mrežnega javnega komuniciranja.

Tema 5.3 Vloga medicinsko-biološkega primera pri pouku družboslovnih in humanitarnih disciplin. (2 uri) 

Na podlagi izkušenj z vodenjem pouka na filozofskih, pravnih in socioloških fakultetah Moskovske državne univerze. M. V. Lomonosov bo prikazal vlogo primerov in predlagal metodologijo za njihovo uporabo v okviru poučevanja družbenih in humanitarnih disciplin. Posebna pozornost bo namenjena vključevanju v poučevanje primerov, povezanih z razvojem medicinske genetike (zlasti na primeru študija dedne kardiomiopatije).

Tema 5.4 Problem »copy-paste« v izobraževanju: tehnologije in tipične napake pri preverjanju višine izposoje (2 uri) 

Aktiven razvoj in širjenje digitalnih tehnologij je močno poenostavil iskanje in prejemanje informacij. Problem avtorskih pravic na spletu je medtem postal eden ključnih in močno vplival na področje izobraževanja. Za študenta se metoda priprave pisnega dela z uporabo "copy-paste" izkaže za veliko več preprosto in naravno z vidika uporabnika interneta, kot da bi ga napisali sami besedilo. Predavanje bo preučilo osnovne tehnologije za preverjanje besedil s strani učiteljev glede količine izposoje, tipične napake pri ocena rezultatov testa, pa tudi možne metode pojasnjevalnega in izobraževalnega dela s študenti na problemu "Kopiraj prilepi".

Tema 5.5 Etika komuniciranja v virtualnem izobraževalnem okolju (2 uri) 

Pojav virtualnih prostorov in virtualnih komunikacijskih praks je postal nov izziv za etiko kot raziskovalno disciplino. Sprva se je etična refleksija vrtela okoli vprašanja: »Ali so virtualni prostori naravno nadaljevanje vsakdanjega okolja ali so posebna realnost, kje lahko deluje drugačna, ne povsem poznana morala?« Hkrati z razvojem novih tehnologij je ta dilema v veliki meri izgubila kategorično naravo, vendar postopoma prehod srednjega in visokega šolstva v virtualno okolje je delno priklical dolgoletne razprave, pa tudi aktualiziral debato o ciljih, vrednotah in prioritetah izobraževanje. Širjenje elektronskega okolja nedvomno prinaša etična tveganja, povezana na primer z dodatno formalizacijo, anonimnostjo in uničenje izobraževalne distance, po drugi strani pa so se odprle nove možnosti za izgradnjo učinkovitega intelektualca komunikacije.

Oddelek 6 Besedilo pri poučevanju filozofskih disciplin za študente medicinskih in bioloških področij usposabljanja (10 ur).

Tema 6.1. Analiza diskurza o naravi »klinike« v filozofskih besedilih. Ali kaj je "klinika"? (2 uri) 

»Esej o metodi« v medicinskem diskurzu v zamislih M. Foucault. Analiza in kritika evropske kulture kot študija razvoja tehnologije, medicinske in higienske prakse v šoli Annales (F. Braudel in Le Goff). "Antropološki krog" kliničnih izkušenj v "Zgodovini norosti v klasični dobi" M. Foucault. Antropološki temelji sociokulturne krize v sodobnih klinikah.

Tema 6.2. Diskurzivna analiza fenomena »laboratorija« kot rojstnega mesta »objektivnega znanja« o človeku v filozofskih besedilih. Ali kaj je medicinski laboratorij? (2 uri) 

Ontologija v medicinski praksi od avtorja A. Mol. Ontološka koreografija. Izvajanje diagnoze v zdravniški praksi. Premik kot prevod. Nevidna modifikacija nevidnih mikrobov postane vidna (B. Latour). Destabilizirajoča vloga laboratorija. Laboratorij je postavil svet na glavo. Od rojstva laboratorija (R. Boyle) proti zori (L. Pasteur) in naprej. "Adequatio rei et intellectus." Naloga pri študiju ni "kako", ampak "kaj" znanja.

Tema 6.3. Analiza diskurza o konceptu »znanja« v besedilih o filozofiji medicine. Ali kaj je medicinsko znanje? (2 uri) 

Ime vs. razumeti v romantični znanosti O. Sachs. »Notranja slika bolezni« in zgodnja diagnoza R.A. Luria. Glavne ideje "male knjige o velikem spominu" A.R. Luria. »Samooskrba« kot del grške paideje. Medicinsko razumevanje aristotelovske katarze J. Lacan. Medicina kot znanost in kot spoznanje o človeku.

Tema 6.4. Metodologija ekspertne analize besedil (MEAT) v izobraževalnem procesu: značilnosti analitike filozofskih in humanističnih besedil. (2 uri) 

Predavanje bo predstavilo glavne ideje Metodologije ekspertne analize besedil. MEAT temelji na sistematičnem delu z besedili, predstavljenimi v ustni in pisni izvedbi, vključno z digitalno izvedbo besedil. Pokazalo se bo, da se besedilna analitika izkaže kot orodje za razvoj tako znanosti kot izobraževanja v procesih medsebojnega vplivanja drug na drugega.

Tema 6.5 Besedila popularne kulture kot izobraževalno orodje v socialnih in humanitarnih tečajih (primeri bioetike v filmu) (2 uri) 

 Predavanje bo analiziralo možnosti uporabe kinematografskih del množične kulture v izobraževalnem procesu na primeru discipline "Bioetika". Specifičnost bioetike nam po eni strani omogoča, da razmišljamo o rešitvah temeljnih problemov in odgovorih na temeljna bioetična vprašanja, predstavljenih v posebnem kinematografskega jezika, na drugi strani pa množična kultura kot odraz družbene realnosti samostojno problematizira določene bioetične situacije.

končni izpit poteka v obliki intervjuja na vprašanja, pomembna za vsebino programa.