Zakaj diploma s častjo ne zagotavlja prihodnjega uspeha

Pred več kot 10 leti, ko sem poučeval na Wharton School of Business, je ob koncu prvega semestra k meni prišel študent. Usedel se je na stol in jokal. Takoj sem začela v glavi prebirati vse možne razloge, zakaj bi prvošolec lahko jokal. Ga je pustilo dekle? Mentor grajal zaradi plagiatorstva pri seminarski nalogi? »Pravkar sem dobil svoj prvi minus,« je s tresočim glasom rekel študent.

Leto za letom z grozo opazujem študente, ki so obsedeni s tem, da bi dobili čiste petice. Nekateri žrtvujejo svoje zdravje, drugi poskušajo celo tožiti univerzo. Vsi postanejo člani perfekcionističnega kulta iz prepričanja, da visoke ocene odpirajo vrata do elitnega podiplomskega programa ali zagotavljajo službo v prestižnem podjetju.

Tudi jaz sem bil med njimi. Šel sem na fakulteto, da bi diplomiral z visokim srednjim uspehom. Potem je bil podoben rezultat zame pokazatelj

moč volje in inteligenca, dokaz, da je v meni nekaj, kar mi bo omogočilo uspeh. Motil sem se.

Zakaj akademski uspeh ne zagotavlja uspeha v življenju

Raziskovanje dokazatiL. L. Baird. Ali ocene in testi napovedujejo dosežke odraslih? / Raziskovanje v visokem šolstvuda akademski uspeh sploh ne zagotavlja vrtoglave kariere. Še več, v prvem letu po diplomi razmerje med ocenami in uspehom na različnih področjih jep. L. Roth, C. A. BeVier, et al. Meta-analiza razmerja med ocenami in delovno uspešnostjo / Journal of Applied Psychology precej skromna, v naslednjih letih pa postane povsem nepomembna. Na primer, ko je minilo 2-3 leta od diplome, odlična uspešnost Googlovih zaposlenih na fakulteti ustaviL. bock. Delovna pravila!: Vpogled v notranjost Googla, ki bo spremenil vaš način življenja in vodenja vplivajo na njihovo delovno uspešnost. Seveda je tukaj treba pojasniti, da poraženci verjetno ne bodo prišli v Google.

Na žalost akademski rezultati ne ocenjujejo lastnosti, kot so ustvarjalnost, vodenje in timsko delo ali socialna, čustvena in politična inteligenca. Da, odličnjaki nimajo para pri vsrkavanju in analiziranju informacij, ko je treba opraviti izpit. Toda za uspešno kariero vam ni treba iskati prave rešitve problema, ampak iskati pravi problem, ki ga je treba rešiti.

Učenje za petice zahteva sposobnost ujemanja. Po drugi strani pa vplivna kariera zahteva izvirnost. Kot rezultat 14-letne študije, v kateri so sodelovali najboljši študenti svojih skupin, Razkrilo jeK. D. Arnold. Obljubljena življenja: Kaj se zgodi s srednješolskimi maturanti: štirinajstletna študija dosežkov in življenjskih odločitevda kljub praviloma uspešni karieri ne zasedajo pogosto najvišjih položajev.

Visoko uspešni ljudje le redko postanejo vplivni ljudje – postanejo del sistema, ne pa ga spremenijo.

Morda to pojasnjuje, zakaj Steve Jobs diplomiralKakšna je bila srednješolska ocena Steva Jobsa? Ne 4.0 ali celo 3.0 / Atlantik šoli s srednjo oceno 2,65, JK Rowling prejeliImaš 2:2? Se radi nakamnete? Najeti ste! / Časi univerzitetna diploma s srednjo oceno 3 in Martin Luther King zasluženoC. carson. Martin Luther King Jr.: The Morehouse Years / The Journal of Blacks in Higher Education samo ena A v štirih letih faksa.

Zakaj je čas, da se nehamo obsedeti z ocenami

Če je vaš cilj diplomirati brez ene same napake v diplomi, boste verjetno poskušali izbrati enostavnejše predmete in razrede, kar pomeni, da boste ostali pri svojem cona udobja. In če ste pripravljeni občasno prenašati B, lahko obvladate programski jezik Python med razčlenjevanjem kompleksnih literarnih del. Naučila vas bo, kako se soočiti z ovirami in padci ter vas naredila močnejše.

Študenti, ki študirajo z A, veliko zamudijo tudi v družbenem življenju. Več časa kot moraš preživeti v knjižnici, manj časa ti ostane za sklepanje pravih prijateljstev, pridružitev hobi skupinam ali prostovoljnim skupinam. To vem iz izkušenj. Nikoli mi ni uspelo doseči visokega povprečnega rezultata – štirice, na katero sem računal. Namesto tega sem prejela diplomo z oceno 3,78. In zdaj, mimogrede, prvič po izidu sploh s kom govorim o tem. Pravzaprav nikogar ne zanima ta rezultat.

Ko se ozrem nazaj na čas na univerzi, se mi ne sanja, da bi imel ocene višje. Če bi se lahko vrnil tja, bi študiral veliko manj. Ure, ki sem jih preživel ob preučevanju notranjosti očesa, bi bilo veliko bolje porabiti za vaje v univerzitetnem gledališču ali pogovore o pomen življenja.

Zato majhen nasvet univerzam: olajšajte študentom intelektualno tveganje. Nehajte se preveč osredotočati na minimalne razlike v rezultatih ali dodajati neuporabne pluse in minuse standardnim rezultatom. Čas je, da ustavimo to akademsko norost, zaradi katere študenti težijo k nekoristnemu idealu.

Zdaj pa delodajalci: dajte zaposlenim vedeti, da cenite veščine in ne le petic na diplomi. Veliko podjetij že sledi tej pravilni strategiji. Analiza 500 zaposlitvenih oglasov pokazalA. p. McKinney, K. D. Carlson, et al. Zaposlovalci uporabljajo GPA pri začetnih odločitvah o preverjanju: Višji GPA ne dosežejo vedno uspeha / Kadrovska psihologijada je pri začetnem pregledu le 15 % zaposlovalcev posebno pozornost namenilo visokim povprečnim ocenam. Za 40 % so bile veliko bolj pomembne druge lastnosti kandidatov.

In končno, nasvet za odlične dosežke: Zavedajte se, da vam pomanjkanje akademskega uspeha lahko pripravi do izjemnega uspeha v življenju. Morda je čas, da se potrudite za nov cilj – dobiti vsaj eno B pred maturo.