Humanistika in matematika: zakaj mislimo drugače

Upravičena, ali takšno delitev

V družbi je stališče, po katerem so vsi ljudje v zadevah intelektualne znanja ali so nagnjeni k matematične pole, ali humanitarna. Otrok gre v šolo, dobi prvih pet literature in matematika ni dana. "Nič - recimo starši - on je humanist." Pogosto je ugotovilo nasprotno situacijo.

Ampak, kako je to res? To je matematika objektivno težje obvladati kot humanistike? Ali sposobnost osebe določene gensko ali so posledica vzgoje?

V študiji,Matematiki so pametnejše humanistike Izkazalo se je, da če študent je tudi najame preglede v eksaktnih znanosti, v večini primerov pa je prav tako dobro za spopadanje s humanitarno. In študenti humanističnih šol ne ne samo matematika, temveč tudi jezike.

Ali to pomeni, da so matematične discipline bolj zapleteno? No.

Če oseba, ki predloži vse izpite dobro, da govori o njegovi odgovornosti, ne sposobnosti. Veliko ljudi lahko enostavno rokovanje abstraktne pojme in za učenje jezikov, vendar je zelo težko math dana. Poleg tega, druge študije kažejo, da je med razvojem matematike in humanistike ni povezave na ravni možganske aktivnosti. To je popolnoma različne kognitivne sposobnosti.

Fiziološka osnova intelektualnih sposobnosti

V študiji,Izvor možganskih mrež za napredne matematike v strokovnih matematiki znanstveniki zabeležili možgansko aktivnost matematikov in drugih oseb med izvajanjem različnih nalog. Kot rezultat, so prišli do naslednjega zaključka.

Ko se izvajati matematične operacije pri človeku aktivira določenih predelih možganov, ki niso povezane z jezikovnih sposobnosti.

Izkazalo se je, da je razlika med matematičnih in humanitarnih laži znanjem na fiziološki ravni. Obstajajo področja, ki so odgovorni za matematično mišljenje, je - za jezik. da so nekateri med njimi več popolnoma ne morem reči.

Narava in vzgoja

Zgoraj omenjeni študiji so raziskovalci ugotovili tudi, da sposobnost otrok za opravljanje osnovnih algebrskih operacij - ključ za prihodnjo matematičnega uspeha. Konec koncev, že zelo zgodaj, še preden se izobraževanja v regijah človeških možganov razvijajo drugače. Nekdo matematične področja so bolje razvita, in nekdo - je še slabše.

Ker so tako osnovne in bolj kompleksne naloge aktivira nevronske mreže, je mogoče napovedati prihodnje talent otroka, še preden je prišel do izraza. Kid spoznal precej hitro, zakaj 1 + 1 = 2? Nato v prihodnosti, je relativno enostaven, da bi Sines in Kosinus.

Enako je mogoče reči o humanistike. Stopnja razvoja jezika otrok, sposobnost, da zajame osnovne zakonitosti slovnice nam omogočajo, da ocenijo, kako dobro je razumevanje humanistike ter zgodnjih uspehov na tem področju kažejo na potencial, ki ustreza regiji možgani.

Predvidevamo lahko, da so fiziološke značilnosti določiti naše kognitivne sposobnosti. Vendar pa to ni tako in tukaj je, zakaj:

• Ne upošteva mnogih drugih dejavnikov, ki vplivajo na izražanje talentov. Na primer, lahko oseba, ki ima bistvene lastnosti matematike na fiziološki ravni, vendar ni nobenega interesa za to disciplino, zaradi česar je njegov naravni talent ni bil razvit.
• Kaj govorimo o tako fiziološko zasvojenost, lahko dejansko posledica zgodnjih izobraževalne dejavnosti staršev.

Kot je ugotovilo švicarski psiholog in filozof Jean Piagetspoznanje, Razvoj in jezik, ter matematične kognitivne sposobnosti pojavlja v predoperatsionalny obdobju (2-7 let). Nato se lahko pokazal fiziološke predispozicije otroka za določeno dejavnost.

To obdobje v razvoju možganov je najbolj pomembno, saj je ustvarjanje nevronskih povezav gre na načelu pogostost uporabeO značilnosti razvoja možganov, od spočetja do mladostništva. To pomeni, da po 2-3 letih, ki se začnejo razvijati njenih regij, ki so pogosto v uporabi.

Na tej stopnji razvoja možganov odvisen od človekovega delovanja in jim ponavljanje nobene prakse.

osvetljuje nastanek človeških zmogljivosti na študijskih dvojčka. Nabor genov imajo približno enako, in zato razlike v intelektualnih sposobnosti je verjetno posledica zunanjih dejavnikov.

Te študije so ruski znanstveniki izvajajo v 90-ihKje dojenčki prihajajo iz pametnegaPokazali smo, da pri dveh letih inteligence v dvojčkov res postane podobno v zvezi z istimi okoljskimi pogoji.

Približno v istem zaključku dosegel znanstvenikov iz University of California v Santa BarbariVisoka heritabiliteta izobraževalnih dosežkov kaže veliko genetsko vplivale lastnosti, ne samo inteligence. Zunanje okolje je pomembna in igra vlogo pogojev za izvajanje biološke podlage.

ugotovitve

ali bo oseba postala humanitarna ali matematik, je odvisno od dednosti in bioloških dejavnikov, ki so vnaprej razvoj možganov. Vendar pa je manifestacija tega dejavnika močno vpliva na aktivnost v otroštvu. Govorimo o obdobju, ko je oseba, ki ni takoj začel študij predmetov sami, ampak Med igro, in komuniciranja s starši na nek način vključuje različna področja možganov, ki jih stimulira razvoj.

V praksi to pomeni naslednje: starši ne bi smeli prisiliti dejavnosti otrok, za katere je imel nobene posebne želje, in v katerem ni bila zelo uspešna. Poskusiti moramo najti talent in spodbuja njegov razvoj.